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2017版国家教师资格(幼儿园)综合素质+保教知识与能力 教材+历年真题4本装

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     此套装包括以下4本教材

2017最新版国家教师资格考试专用教材:综合素质(幼儿园)
2017最新版国家教师资格考试专用教材:保教知识与能力(幼儿园)
2017最新版国家教师资格考试专用教材:综合素质历年真题+考前必做试卷(幼儿园)
2017最新版国家教师资格考试专用教材:保教知识与能力历年真题+考前必做试卷(幼儿园)



      作者简介

      《国家教师资格考试专用教材》编委会,由华图国家教师资格考试研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成,编委会成员不但拥有渊博的教育教学理论知识,而且具有多年的教育教学实践经验,对教师资格考试具有深刻的认识和独到的见解。


目录目录





模块一职业理念国家教师资格考试专用教材·综合素质(幼儿园)模块一职业理念

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测评方法

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 云测评测评说明

1.本测评设有10道题,参考时限3分20秒。
2.答题完毕提交答案后系统会自行计算正确率,并提供全部题目名师解析。
3.本测评严格按照国家教师资格考试真题同比例设置题型、难度及参考时限,力求真实反映考生的水平。第一讲教育观



考情分析
历年真题题型分布
年份
题量
题型2012
年上2012
年下2013
年上2013
年下2014
年上2014
年下2015
年上2015
年下2016
年上单项选择题2题1题1题3题1题2题2题2题2题材料分析题1题————1题—1题1题写作题—————————总计3题1题1题3题1题3题2题3题3题
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(学习时长:30分钟)  

一、国家实施素质教育的基本要求★★
(一)素质教育的发展脉络
1993年,《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。
1997年,党的十五大报告强调指出,认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
1997年,《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出,明确向素质教育转变的目标,树立素质教育的基本观念。……素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:“坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
2006年,第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调,“促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
名师指导——素质教育的基本内涵详解
(二)素质教育的基本内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利,正如《决定》所指出的“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生” 。素质教育强调在教育中每个人都得到发展,这不仅是民主的基本理念,而且是每一个人的基本权利。
2.素质教育是全面发展的教育
素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展,为此《决定》指出,实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

真题对接?
(2015年上半年全国,15)晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光,可是如果你在其他方面也很能干的话,大家会更加喜欢你。”方老师的做法()。

A.不合理,不利于幼儿发展特长B.不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理,教师应该关注幼儿的全面发展D.合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展
【答案】 C
【名师详解】 略。

素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来。既充分重视学生共性的发展,对学生的基本方面的发展有统一的要求;在此基础上,又要重视学生个性的多样性,对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案,从而把学生的差别显示出来并加以发展,使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。3.素质教育是促进学生个性发展的教育
每一个学生都有其个别性。不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能,铸造了一个个千差万别的、个性独特的学生。因此,教育还要考虑学生的个性差异,充分发展学生的个性。
4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
作为国力竞争的基础工程的教育,必须培养具有创新精神和能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。
第一,创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征和精神状态。
第二,创新精神与创新能力相辅相成。
第三,重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。(三)素质教育的基本特征
1.教育对象的全体性
教育对象的全体性,可以从以下三个层面来理解。
理解层面教育对象具体要求广义全体国民每个社会成员都必须通过正规的或非正规的渠道接受一定时限、一定程度的教育,以达到提高全体国民素质的目的狭义全体适龄儿童必须接受正规的义务教育,不得因种族、民族、性别、出身、宗教信仰、经济等因素而限制或剥夺其受教育的权利和义务学校和班级在校全体学生不得人为地忽视任何一个学生素质的培养与提高2.教育内容的基础性
◆ 素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育,是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育,而不是进行某一专业或职业的特殊训练。
◆ 幼儿园素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育,主要是让受教育者拥有“一般学识”,而不是使其拥有“一技之长”。
3.教育空间的开放性
◆ 课堂已不再是单纯地灌输知识和机械地强化训练的场所,而是安排灵活与组合适当的、生动活泼的开放性教育场所。
◆ 教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,重视利用课外的自然资源与社会资源,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高与和谐发展。
4.教育目标的全面性
◆ 素质教育的目标,就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。
◆ 素质教育促进学生发展的全面性应把握好两方面的规定性:
其一,对个体来说,既要保证全面而和谐地发展,又要使其个性得到充分发展;
其二,对群体而言,既应保证他们全面和谐地共同发展,又应允许群体中个体之间的发展存在相对差异性。
5.教育价值的多元化
◆ 素质教育必须满足学生个体生存与持续发展的需要,使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。
◆ 素质教育必须满足学生的兴趣、爱好,发挥其特长及潜能,使其个性得到充分而自由的发展,充满创造的活力。
6.重视学生创新精神和实践能力的培养
◆ 素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在重视培养学生创新精神的同时,改变以往只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。
7.培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展
◆ 素质教育不是把学生看作知识的被动接收器,而是看作知识的主人;不仅仅把学生看作认知主体,更重要、更本质的是把学生看作包含认知方面和非认知方面的完整的生命主体。

真题对接?
(2016年上半年全国,1)为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是()。
A.老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画
D.老师先画只蝴蝶,然后让幼儿照着画
【答案】C
【名师详解】幼儿素质教育不是把幼儿看作知识的被动接收器,而是看作知识的主人;要让幼儿感受、理解知识产生和发展的过程,培养幼儿的科学精神和创新思维习惯,重视培养幼儿收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题等各种能力。结合题干可知,为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,比较恰当的做法是让幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画,这样既有利于幼儿感受、理解蝴蝶的画法,也能够培养幼儿的想象力,使其创造潜能得到发挥。故本题选C。
◆ 各级各类教育都要坚持因材施教,为优秀人才的脱颖而出创造条件。在人才的问题上,要鼓励和支持冒尖、当领头雁和一马当先,这不是搞个人突出、个人英雄主义,而是合乎人才成长规律的必然要求。
8.着眼于学生的终身可持续发展
◆ “终身教育”这个概念起初应用于成人教育,后来逐步应用于职业教育,现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
◆ 素质教育要着眼于学生的终身可持续发展。教师不仅要让学生“学会”,而且要让学生“会学”;不仅要传授学生知识,而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”,使学生学会学习,学会发展。
二、实施幼儿素质教育的途径和方法★★★★
幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要,遵循教育的规律,使幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相互结合,从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。它包括与人的基本素质构成密切相关的体育、智育、德育、美育及劳动和心理教育等方面。具体地讲,它不仅指早期智力的启蒙与开发,也包括其身体素质的提高、品德的培养与性格的陶冶。
(一)实施幼儿素质教育的途径
教育途径是指教育者对受教育者施加教育影响所经渠道的总称。实施幼儿素质教育的途径包括体、智、德、美等不同类型的教育活动及各种类型教育活动的基本实现方式——幼儿园管理活动、课外教育活动和幼儿园教师工作等。
基本方式具体内容幼儿园管理活动“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿园的科学管理是幼儿素质全面发展的基础园长要率先转变教育观念,把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责
一方面是要确定幼儿的发展方向,使幼儿的身心得到健康发展;另一方面是要培养出能够积极实施素质教育的幼儿园教职工课外教育活动实施幼儿素质教育的重要方法要让幼儿积极参与课外教育活动,使幼儿在游戏中相互讨论、相互启发、相互学习,有利于幼儿创新潜能的开发设计创新教育活动,以游戏为幼儿的基本活动,将游戏真正还给幼儿,使幼儿充分体验游戏过程幼儿园教师工作认真贯彻执行《幼儿园工作规程》,结合本班幼儿的特点和个体差异及时制订好各类教育工作计划,并认真实施,有计划有步骤地开展班级保教工作树立正确的儿童观、教育观,热爱幼儿、尊重幼儿,对幼儿做到关心、细心、耐心,不偏爱,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚认真及时制订教育活动计划,钻研教材,研究教法,引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况,因材施教科学、合理地安排幼儿一日活动,认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结,不断提高工作质量进班前,必须做好一切准备工作,带班时精力集中,尽心尽责,不随便离开班级,密切关注幼儿的活动及需求,及时提供适当的指导。注意幼儿安全,预防事故发生努力学习幼教专业理论,积极参加教育研究和各种业务进修学习,勇于改革、创新,不断提高自身的业务素质根据教育内容,定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境,为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品,保持班内环境、物品的整洁,做好保管区内的清洁工作认真做好家长工作,定时和每个幼儿家长保持联系,了解幼儿家庭教育情况,和家长商议符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育工作
真题对接?
(2014年下半年全国,1)为了准备“六一”表演,教师提前一个月组织幼儿反复训练,甚至缩短幼儿的午睡时间和游戏时间。该教师的做法()。

A.不正确,不利于幼儿身体健康          B.不正确,不利于幼儿个性发展   
C.正确,有利于提高幼儿素质            D.正确,有利于幼儿全面发展
【答案】 A
【名师详解】 幼儿园的午睡和游戏活动是幼儿一日活动中的重要组成部分,充足的睡眠不仅能够使幼儿精神饱满、食欲旺盛,而且能够促进幼儿的全面发展。在日常工作中,教师要牢固树立正确的健康观,为孩子建立起合理的生活节奏,引导孩子养成健康的生活方式,进行科学合理的生活教育。题干中教师为排练节目组织幼儿反复训练,甚至缩短午睡和游戏时间,其做法错误,不利于幼儿身体健康。
(二)实施幼儿素质教育的方法
幼儿教育是启蒙教育,是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。所以,幼儿教育必须实施素质教育,必须从幼儿的年龄特点出发,为其奠定良好的素质基础。在幼儿教育中,应从以下几个方面实施素质教育。
1.树立面向全体幼儿发展的观点
首先应确立幼儿素质教育的培养目标,培养幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道德品质,培养幼儿的自理能力、对周围事物的兴趣、良好的学习行为习惯,以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。此外,还要培养幼儿的爱心、同情心等。
2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质
幼儿素质的提高,并不是一朝一夕的事,需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养,对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中,无论大小事,教师都应身体力行、做出表率。
3.把素质教育贯穿在幼儿的各科教学中
幼儿素质教育是一个全面的范畴,可通过开展多种活动对幼儿进行品德教育;可以采用色彩鲜艳的、形象生动的直观教具进行教学,并随着季节或内容的不同,创设和谐的氛围和优美的教学环境,引导幼儿观察,使其在潜移默化中接受教育。
4.创设育人环境,使幼儿健康活泼地成长
教师要为幼儿创设优美的环境和良好的设施,要多为幼儿准备各类游戏,包括智力游戏、结构游戏、角色游戏、体育游戏、音乐游戏等。此外,还应该经常组织幼儿外出活动,让幼儿置身于大自然之中,感受自然界奇妙的变化,寻找自然界中美的事物,唤起幼儿对大自然的热爱。
5.幼儿园、家庭和社会相互配合
幼儿园与家庭合作时应遵循以下原则:
①尊重家长及其正确的育儿方式;
②注意幼儿教师与家长及家长之间的相互作用;
③开拓家长工作的深度和广度。
只有调动幼儿园、家庭、社会三方面的积极因素,共同努力,相互配合,形成稳固的“金三角”,同步调、同方向地对幼儿进行全面发展的素质教育,才能促进他们健康茁壮地成长。
总之,幼儿素质教育是一种面向未来的教育。教师在实际工作中要转变观念,把素质教育落到实处。幼儿素质教育是素质教育的基础,素质教育所重视的受教育者的身心品质的培养,必须从可塑性极强的幼儿开始。
三、幼儿教育的重要性及其特点★★★
(一)幼儿教育的重要性

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